解密康福国际教育之一：从康福走进康奈尔大学‘138体育官网平台’

本文摘要：主持人：腾讯网的网友大家好，今天我们幸运地请来了康福国际教育董事长、总校长，凯博外国语学校的校长刘煜炎博士，刘博士你好。

主持人：腾讯网的网友大家好，今天我们幸运地请来了康福国际教育董事长、总校长，凯博外国语学校的校长刘煜炎博士，刘博士你好。　　刘煜炎：主持人好，网友们好，大家好。　　主持人：在这里我们也请求到两位康福国际教育的毕业生和一位学生家长。

给大家做到一个讲解吧。　　迟淳天：大家好，我叫太迟淳天，我是康福2018届的毕业生。

　　史钧源：大家好我叫史钧源，是康福2017届的毕业生，现就读于康奈尔大学文理学院。　　冯立梅：大家好，我是2017届康福毕业生史钧源的妈妈。

　　主持人：刘校长，只不过前段时间我告诉咱们微信群被一个为题《京城高中升本谁最弱》的文章可怕的发送刊登，这个文章主要统计资料了北京国际学校申请人美国方向大学的情况，康福被誉为最亮眼的黑马，您怎么看这件事。　　刘煜炎：我们康福国际教育只不过做到了很久，从2002年正式成立国际教育求学咨询服务之后，就在2008年构建办学，仍然以来学生毕业生回头的很好，因为我是学者办学，一个方面原因是较为高调，过去有很多成绩没在大家广为宣传，所以媒体群不过于告诉我们，不过于理解。第二个是我们办学过程当中，我对学生的成绩较为推崇，特别是在对美国学生较为推崇，仍然都入学较为好。所以他们说道是一匹黑马，评价是既客观也不客观，只不过仍然较为好。

从2008年开始办学，2009年有毕业生，录英国方面考取帝国理工的就有五六个孩子，像唐诗语这样的;也有考取美国的斯坦福大学的孩子，康奈尔大学的孩子，莱斯大学的孩子，当时还是不俗的。所以仍然都较为好。

但是因为我们入学英国的学校仍然都是剑桥、牛津和帝国理工等较为低(水平的学校)，就指出我们在英国发展较为好，记得我们在美国方面袭港也不俗的状态，所以就忽视了，大家仍然都告诉我是剑桥大学的博士，所以就侧重我在英国方面的优势，记得我们在美国方面也有优势，只不过我送往美国的学生比英国学校多一倍还要多。　　主持人：那在这里我只不过想问一下两位同学，我们迟淳天和史钧源，分别是今年，史钧源是去年取得了康奈尔大学入学资格，你们还知不知道在康福，你们有一些师哥师姐考取了一些名校?　　史钧源：像在我们康奈尔大学就有陈沙白学姐，还有一个石瑞甫学长，他们是在那边读书研究生，其他像我一些同学和我的学长，美国方面的入学有像加州大学伯克利分校，还有莱斯大学，艾默里大学，等等一些很多都有。　　主持人：只不过可以说道申请人到美国名校的学生尤其多。　　刘煜炎：对。

像麻省、斯坦福、哥伦比亚和芝加哥都有我们学生在读书，美国方面要说的话，还有三个学校没学生去过，就是哈佛、耶鲁和普林斯顿，其他都有人去过了。　　主持人：再行返回我们一开始节目中提及的《京城高中升本谁最弱》文章里提及，说道康福2017年申请人到美国前50大学的比例低超过59.2%，在中国的985、211高校也是多达150多所的情况，只不过我告诉一所省重点高中考到985、211的比例也尤其无以超过像康福这么低，而且有这么低比例的毕业生都考到了美国前50强劲的大学，您实在当初原因里是不是一点(是因为)您在开学之前就是甄选了一些学苗呢?　　刘煜炎：我们大约较为不占优的地方是我们办学历史不宽，校舍条件较为一般，再加不是一个公办学校的国际部，所以我们甄选杰出学苗的可能性较为小，都是在市场上寻找想要探亲的孩子。想要把孩子培育到世界名校的家长，我们老大他构建心愿，再加我们过去早些时候筹办的是国际高中，没筹办初中，所以我们初中学苗推向高中较为较少。

只是到2009年开始筹办了初中，像史钧源是我们初中毕业生上来的，所以你看我们从初中培育学苗，我们自己培育学苗，不像一些公办学校就是指别的学校甄选学苗，比如小升初，幼升小就是指幼儿园忽一批，小升初再行忽一批苗，自己小学的学生去找一大半，一小半回到这里上学，初中毕业再行去找一大半，拔一小半去上学，就把别人学校的学苗拿过来，然后加以培育。对于我来讲，我是跟他们忽略，我是期望他们一跟我上学就是跟我仍然上究竟，因为我坚信我培育的学生，他持续的竞争优势大大提高，最后就逆杰出了，所以我期望他们不是走掉，是要仍然跟我读究竟，找定目标，找定方向，找定路径，找定我们学校就跟我们仍然读究竟，跟我讲出一个结果来。所以今年三个最差的入学都是我们初中毕业生，结果现在我们小学毕业上来成绩更佳，不是其他学校上来的更佳，我女儿也在我自己的小学上学，所以我对小学学校整个课程体系打造出也是十分强势的，十分热情去打造出的结果，想让其他教育结果把我自己家孩子耽搁了。

所以不是靠甄选学苗，就是靠在教育过程当中的核心优势，核心竞争力来长久打造出学生。　　主持人：仅靠甄选，靠培育。　　刘煜炎：中间的杰出插班生我十分青睐。

　　主持人：这里我想问两位同学，你们当初是什么时候基于什么样的原因，最后自由选择到康福来读书的呢?　　迟淳天：我是初中，小学毕业就来了康福，当时是我妈妈指出我性格较为不过于合适国内的讲课做题的方法，所以想让我探亲，正好看刘博这边的课程体系筹办的十分好，就送过来了。　　主持人：那史钧源呢?　　史钧源：我也是小学毕业的时候，从初一开始就在康福就读于，然后当时初中的时候，是上了两年，跳跃了一年级。　　主持人：当时你们俩中考成绩怎么样?只不过我很奇怪。

　　史钧源：我的话，因为我是上了两年初中，然后中考成绩只不过不是尤其理想，我那年是509分。　　主持人：迟淳天呢?　　迟淳天：我是体育尤其劣，我体育拿了不及格分，是519。　　主持人：519和500翻身。

今天我们钧源的妈妈也在现场，您能无法跟我们腾讯网网友非常简单共享一下，您当初让孩子就读于康福的原因是什么，在过程中是不是一些困惑或者纠葛的地方?　　冯立梅：各位好，只不过作为家长，都是期望自己的孩子望子成龙，我也是看见了我们周围的一些家长，在培育自己的孩子过程中很纠葛，所以很伤痛，我们又劳民伤财，自己的孩子很累，有可能经过几代人的希望，把孩子送往了大学，这是他们终生的心愿。　　我自己就想要把我的孩子培育成需要有文采志向的、有博大胸怀的、有人格魅力的、自立自强的，所以就期望他身心健康，将来需要扎根社会，为社会有所贡献，需要沦为他人生更佳的执着。刘博士从我看到他时，我就对他的教育理念和联合的教育梦想尤其的尊重，他想办一所世界注目的，中西合璧的，有良知有德性的学校，所以他是执着一种卓越的教育来已完成他的教育梦想。

所以我实在是基于联合的理念，所以我把孩子不愿转交他，不愿在这个学校上学。　　在一路走过的过程，我就亲眼了康福的茁壮和刘博士率领他团队的代价，所以也看见了我们孩子在学校里自立自强自律自学，整个方法的科学性，所以在整个过程当中，我仍然是一种信任解读和反对，所以没什么可忧虑的和可猜测的，我实在信任的力量是十分之大。谢谢。

　　刘煜炎：的确也是像冯老师说道的，她就就是指选我们这个学校的时候，是因为她对传统的知识性的考点型的死记硬背教育的喜欢，我忘记他当时给了我一个专家对中国教育危机的调查报告，斥责一些死记硬背教育的弊端，所以期望去找一个教育突破口，我当时以为她是期望我去倾听，对教育展开评论，展开研究，敦促推展社会改革，当然我也是有这种心愿，我还是较为高调，没说什么。但是我告诉他家长，我在办学校，你说道的那些教育执着我都在执着，我打算构建它。她就一下把孩子送往我这上学，所以从此以后她再行没猜测过，仍然较为忠诚，509分要考到康奈尔也是一挺无以的，所以在每一步当中家校因应很最重要，如果没这种因应，我坚信539、559也考不到世界名校去，所以说道一个家长对学校的信任，自由选择学校选对了，就是一种信任一种反对，一种互相的联合着力某一个方向，结果不会更佳，她就是一个很好的案例。

她仍然坚信我说道的是对的，仍然按照我们说道的培育，我也在这方面腊了很多年，也有经验，所以在打造出史钧源的时候我给了很多建议，史钧源还包括他妈妈也都较为没什么条件的拒绝接受了。所以培育一起较为顺，可以说道初中读书两年，高中再行读书四年，把这个时间挪到高中来，因为中考成绩略为低点，我们就多花点时间在高中里面，史钧源同学和他妈妈都拒绝接受了，所以在高中读书了四年，这样一下打造出到了康奈尔。　　主持人：最后从我们史钧源的成绩也能看出来，也是我们康福，还包括钧源妈妈共同努力的成果。最后史钧源考取了康奈尔，我想问一下钧源妈妈，您实在跟您一开始的希望比起怎么样呢?　　冯立梅：只不过我对于他考取什么样的学，是没过多的期望，当然了，我们大学的品质是十分最重要的，他能在这个环境当中对他的人生的历练，因为我们在康福早已在中学阶段的时候，从学业，从思想，从内心都打下了一个十分好的基础。

所以自小还包括刘博我们也侧重，主要是内心的强劲和扩充，而不是说道在分数和学业上的只是这样一个科学知识的累积。所以实在他最后还要从他自己的内心，不管在哪个学校里面，他需要把他以往的执著执着，再行再加他的历练，我坚信他在那个学校都可以将康福的精神，康奈尔的精神，最出色学校十分好的育人品质他去承传，而且把他们自己内心深处，意识到自我的缺陷，把中国文化更为好的文化底蕴，因为生命的价值就在于怎么去期望社会，和自我完善，和更佳的提高。生命的意义在于去唤起自己内心大大茁壮，奉献给社会，创意精神。

谢谢。　　主持人：只不过钧源妈妈说的尤其好，生命的价值和意义很多。在这里我只不过有一个很奇怪的问题想问两位学生，你们当时申请人美国大学的时候，用的是什么样的成绩?　　迟淳天：标化考试方面，托福我是114，录的ACT是33。

　　刘煜炎：她没录SAT，ACT也是美国体制，美国的入学是多元的，别的标准也可以。　　迟淳天：AP我是八九个五(分)，两个四(分)。　　主持人：只不过成绩也是十分杰出的，史钧源呢?　　史钧源：我也跟学妹基本一样，我也是AP，有十一门五分，托福是110分，SAT1500分。

　　主持人：只不过可以看出来迟淳天和史钧源十分杰出，除了标化的成绩外，你们身上有哪些特质是康奈尔大学尤其重视的，能无法给我们非常简单讲解一下。　　迟淳天：我实在一个是我活动专业性方面较为强劲，还有一个就是我文书传达是我课余的爱好较为普遍，尝试过很多东西，他有可能较为讨厌多元化一点。　　主持人：只不过你平时尝试的这些，除了你成绩之外是不是其他领域讲解一下，你的爱好之类的。

　　迟淳天：就是潜水、马术什么的，就是玩游戏的较为多。　　主持人：只不过挺酷的。　　刘煜炎：我们学校学生都有一个最重要特点，他们不是在学校里面一天到晚教给白，做作业做凌晨一两点，周末的时候就各种上课，学校上学一般就是四天半，在周一到周五，周一早上到周五下午两点多钟放学了，周五下午到周日晚上再行回校，周日下午七点钟再行回校放学，在玩中学、在习中玩游戏，刚才跟剑桥的学生闲谈的一样，要自己需要学生自律做到自己的兴趣，无法把在学校科学知识自学当作是一个显然目标，应当把人格的茁壮，个人核心竞争优势的提高，核心素养的培育，价值观的建构作为一个最重要目标，要建构这些东西的话，当然无法靠严肃，一定靠体验，就是去做到各种各样的活动，自学各种各样有所不同专业，最后寻找自己的爱好。

　　主持人：只不过刘校刚也提及了，说道有十分多的课余的时间，那钧源平时在课余时间不会做到什么事情呢?　　史钧源：我以前在学校的时候，学生会方面的事务有一些醉心，还包括自己有几个社团仍然在做到，高一的时候还在学校里面做到过电视节目，低四的时候我们有一个毕业视频也是我联合在做到。假期的话就不会在外面参与各种各样的活动，还包括美国去过几次，利用寒假的时候做到义工。

另一方面我自己仍然对生物尤其有兴趣，在清华大学医学院实验室里面有做到自己的研究，回来人家博士生。　　主持人：只不过很得意，您实在刚两位学生提及的这些特质，在名校的自由选择上知道那么最重要吗?　　刘煜炎：申请人美国的大学去读书，跟在中国申请人大学是几乎不一样，中国申请人大学有可能是你的标准考试，中考的成绩十分最重要，中考有可能差0.1分就要管一堆人，但是在西方国家谈，他们不指出劣十分二十分有多大起到，他们是一个波段式入学，就是在某一个段之上就都行，划出的底线较为明确，底线一到，往上去就看你的素养够不够，素养不够了就要，比如说他可以录一个刚刚过底线，但是素养更佳的孩子。

他也可以拒掉一个超过了这个标准，或者素养很差的孩子，至于说道死读书的孩子在申请人英国、美国学校当中不占优。　　主持人：也就是说只不过这些素养和特质十分最重要。

　　刘煜炎：如果不是因为这样的入学方式，估算我们也做不过人大附中，也做到将近，客观来讲他们的学生还是酋不会读书的，他们学生绝大多数把时间花上在读书上去，于是以因为美国英国入学方式不一样，所以给了我们让孩子们多元呈现出，把自己的内在品质展现出出来的一种方式，申请人学校的时候就是突显这种特质。国外的招收官、大学教授、系主任、校长到看见这种特质，就可以优先入学我们的学生。　　主持人：只不过刚刘校长也提及了，我实在这也是您的一个培育的理念，除了您这样的点子之外，您实在在一开始只不过有可能我们学生一开始的中考成绩并不是很理想的情况下，您实在在这个过程中，您是怎么培育他们最后超过一个成绩上的制高点，转入世界名校的呢?　　刘煜炎：像史钧源是两年读书初中，就超过509分，像这个分数来看如果用三年，还把周末各种辅导班再加做到550分或许你很杰出，只不过也不是很杰出。如果509分用两年超过只不过也很杰出，刚才我想要一个孩子的优不杰出应当在自学力，而不是在分数。

我指出我们孩子自学力很强，虽然分数过于低，但是都有个性、有执着、有理想、有志向，在自己讨厌的事情上着急的决意，这是他们的优点，这个优点正好被外国大学重视，所以我们就占到了优势。如果只凭分数的话，我们的学生有可能被重点中学的孩子毙掉了，因为重点中学的孩子基本上一下课，从学校里一放学就到了课外辅导班自学了。跟他做到什么活动都没有时间，(害怕)耽搁自学，我遇到过一些从重点中学女同学的孩子，他们家长态度就是你让他做到这种活动不耽搁自学吗，让他做到一个什么社团又耽搁自学了，其他都是耽搁自学，只有自学是最重要的，只不过只要学生做到的事情是不顾一切的，都是在自学，自学是一个多元的过程，是一个全系的过程，不是某一个单一的，特别是在在年长的时候。

如果年纪大了不能腊一件事情，年纪重的时候什么都可以尝试一下。　　主持人：刚刘校也说道了史钧源要用了两年读书初中，我想问一下史钧源现在早已在康奈尔读书了，那你实在刚刘校在谈话中提及的自己的一些教学上的措施方式方法，在你读书转入到大学之后是不是协助，有哪些反映?　　史钧源：我实在十分有协助，就因为在康福这些年的时间，我们原本刘校长有很多措施，还包括像小组制自学，自律自学，只不过通过这些年磨练了我自学能力，这一点在大学变得十分最重要，通过我这一段时间的体验来讲，我在自学上没那么累官，跟我其他同学比起，我有可能花上的时间更加较少一些，我自己感觉也是不会更加精彩一些，起着了一个事半功倍的效果。

　　主持人：明白，只不过刘博对我们学生影响还是十分大的，在这里我只不过一挺想问刘校长的，因为我们之前开始提及了《京城高中升本最弱》也是在家长论坛里广为流传和发送。我也看见在一些家长论坛里，大家都在辩论学校第一届毕业生的成绩怎么样，有些人实在第一届毕业生成绩不过于理想，有些人实在只不过因为却是是第一届，希望不要太高。那您实在这种众说纷纭您是怎么看的呢?　　刘煜炎：我实在这个东西还比较复杂的一个问题，第一届的毕业生录很差的确是一个很难做到的好。

第一届学生如果看你怎么培育，如果第一届假如是高一，给你三年世界培育到高中毕业上世界名牌大学，的确有可玩性，很难说这个学生需要考取世界名牌大学就是你的教育结果。因为他前面15岁以下的15年教育，家庭里面基础教育，小学初中教育起了相当大起到，如果说三年之后这个成绩高中一年读过到三年级成绩是你的，很难信服。我也不会做到第一届，但是我做到第一届也考虑到这个因素，我就是筹办了第一年高中，第二年就筹办初中了，想要从初中打造出杰出学员。

我们今年最高分就是指初中推过来的，我们初中开始上六年教育才获得这么低的结果，起点较低并不怕。　　但是从商业看作，我坚信每一个商业势力大的人都会很推崇第一年，比如说我是商业里面过于大的，我金钱也过于多，我刚开始办学资金很紧绷，资源又不可观，当时在海淀区尚丽外国语学校里面做到国际部，当时叫康福外国语学校，我的第一年也很难，我捉到了一些中考的落榜生，或者低二的学生，他们对中国的中考不理想，我让他们来这读书，读书了一年之后就考取了像帝国理工，美国的斯坦福大学，像康奈尔大学，当年还没像布朗这样的学校，我就拿了这几个高考落榜生，他们获得这样的结果。在这个过程当中就投出品牌了，到第二年我又有这样的学生，有一个从高一读过之后，高二转学的学生，我用他们又做到了一次品牌，第二年也很好。

到第三年，我高中第一年学生就推上去，所以这个转换的比较顺利。所以到第二届毕业生我们就有考取剑桥的，第三年毕业时候又有考取剑桥的，第四年毕业生就录美国录了一堆，考到2012年我们录到美国常青藤就有几个，就转换已完成了。

　　我不告诉别人怎么做，但你看我这么一个几乎是科学家的人，我来做到这个事情，我就告诉在品牌的头几年是十分最重要的，我要着力打造出第一年，特别是在我招收不讨一百个两百个，我就讨几十个人，我特地带上一个班，特地打造出，只有30来个孩子，完全所有课是我上，我打造出这个结果来，所以第一届别人怎么做我不告诉，第一届就是我的品牌定位，我就要这个标准，就是高端标准，我从这个标准开始走，如果开始起点这个标准较低了，再行想要低的话就很难，因为市场对我理解就定格了，所以我会不惜重金，不惜一切余力，不惜一切资源展开品牌定位，所以如果说定位较低了以后，以后想要突破很艰难。如果这个行业是我独占的话，那我还可以之后往自始，因为是我独占的，所以别人没别的地方寻找学校，所以好孩子还要跟我读书，他想要探亲还是跟我读书，所以我还有往上茁壮空间。如果不是垄断性的，是竞争极为反感的，像现在这个社会，像现在这个国际教育这么竞争反感，在北京有130多个国际班、国际学校，有机构也在做到，这种情况下品牌定位不低的话，对于刚筹办国际班的学校来讲就不会是一个相当大的缺失，所以我从我自己的经历来看，我感觉相比较而言的话，第一年必须有很好的结果，如果没最差不做到，家长也必须慎重，因为他的定位在这里，一摆出来以后就不会像这样，因为我在广东那边也合作几个学校，他们第一届毕业生都十分好，好了之后大家分列着队挤迫任意球上学，很差大家就逃之夭夭，都跑完了，所以我就很担忧，如果我第一年做到很差的话，我会经常出现什么结果。当时比别的学校来讲更加差劲的是，我们校舍很差劲，是一个农场职工宿舍改建的，如果这些做到很差的话，我有可能从此没做到国际教育的机会了。

如果国际教育大家都不懂了，公办学校进这个班了，我当时进的时候公办学校没有进这个班，比较我还较为独占。第二年公办学校进了这个班了，2009年公办大幅进国际班，就把我的路堵上了，所以我第一年如果没有出有品牌，我认同早已尸骨枯萎了，所以我还是较为难过，我当时做了第一年需要很好的成绩，才有了今天，如果没这个过程，十年如一日，年年都要如履薄冰，如临深渊，才这样做到下来的。　　所以我想要如果听众或者同行他们要是听见我今天这个议论的，也不会给他们一个提防，第一年一定要作好，我们不是竞争，我的经验给他一个建议，就是着力把自己的第一年打造出好，如果第一年没有作好，第二年应当尽早改良，因为市场的心智定位是很最重要的，家长一下把你以定杀了，你就是不杰出，你就是做到不出来，这么较少的学生你都做到很差，将来几百个毕业生你怎么做。所以我大约就给这么一个建议。

　　主持人：只不过我实在也是归功于刘校长这样的理念和思想观念。只不过康福第一届和第二届，还包括之后只不过都挺好。　　刘煜炎：比较稳定，就有一点小波动，没过于大波动。

　　主持人：我对校长您刚提及的一个点很感兴趣，您说道了您不会特地带上学生上课，我想要告诉您的课堂和普通的老师的课堂有什么有所不同吗?　　刘煜炎：有很多不一样的地方，我可以说道三个特点，第一个特点是我放学，我谈的时间很少，我基本上不谈。　　主持人：基本不授课，为什么?　　刘煜炎：我实在学生自己悟出来的最贵重，自己悟出来的最久远，自己悟出来的最能创建学生的自信心，特别是在学生把题做到对了，一个难题做到对了，他感觉十分激动，如果老师都做到的比较慢，有时候还有错误，他做到对了，这个老师水平较为低的话，他不会实在好开心，把刘博士击败了。所以我在刚开始教学的时候，我会提高他们的信心，我无意在黑板上写错一个题，我事前给他们一个标准说道，你如果找到我一个错误我奖励一百块钱，无意给他们谈了三次，他们一下寻找感觉，我输掉过刘博士了，有三个同学输掉了我三百块钱。

第一届就是这么提上来的自信心，无意买个错误，买个破绽，当时就是一个分数题，无意做错了，他激动的不的了，知道寻找一个错误了。你要是赢的太快他就实在你骗的，寻找那个错误了，他们几个十分激动就把这个钱藏一起，说道回家给爸爸妈妈，我输掉了刘博士，我花钱了一百块钱，叫他妈妈说保存起来，这是我的一个证据。

那个孩子曾多次成绩较为劣，后来这个孩子从此信心就强劲了，他跟妈妈说，你要给我去找好老师，你要给我补习社英语，他妈妈说校长不是说道你自己调补吗，他就去找我们学校的老师老大他特了课调补了英语。他托福考了99分，考上了加拿大多伦多大学，所以就顺利了，他当时近于没有自信心。这些实际解释孩子们总实在我放学不好，这是第一个特征。　　第二个特征我讨厌用难题教教学生，非常简单题没什么意思，做到十个八个也没什么劲，用一些难题离去他们，让他们自己很纠葛，但是我一般不会在两节课当中一定让他们把这个难题做到出来，做到不出来他们就不会遗失自信心，我一定引领他们做到出来，直到做到出来我才不会回头。

做到不出来我不回头，不压制他们自信心，这个是心理学上的原理，叫习得效应。如果他们每次都做到不出来，他们就指出自己很差劲。

如果每次他们都做到得出来，他们就指出不会很杰出，不管这个题是一小时做完，还两小时，还是两分钟，没关系，只要做到出来就讫。而我告诉他这个题目是最好的，你们做到出来过于了不得了，这么无以的题目，没比这更加无以的题目了，这是得五分的题，不是得一分的题，你做到得评分的题，现在能作出远比评分的题，以后就能得评分了，心智定位就低了。所以说道一开始使出，跟刚才你说道第一届是一样道理，第一次做到题，做到难题做到不会了，我还没教你就不会做到，这点对他们很最重要。当然有时候孩子们也不会产生一种负面的，实在老师不怎么样，只不过他不告诉我是用心败给他们，用心让他们创建自信心，是用我自己的方法协助他们创建自信心。

最后我在教育当中不是侧重知识点，更加最重要是侧重他们思维方式的调理，让他们用科学的思维流程，科学的思维方法指导自己的思维过程，同时又是按照一种项目式的自学方式展开自学，这样需要培育他们今后面临问题的时候一种系统性解决问题的能力。　　主持人：明白。

　　刘煜炎：就是侧重将来，不是侧重考试，不是侧重科学知识，不是侧重科学知识的自学，是侧重他们能不能够把大自然自学科学知识的方法迁入到其他的问题，这是他们自己不告诉的，他听得了我的课再行去体会我仍然都这样似乎他们，你可以中用别的地方去。　　主持人：只不过我实在能从这三点听得出来，刘校长在自己的教学上和普通老师有十分大的区别。

只不过我也了解到康福现在在国内外都有很多个校区，因为您现在也无法每次都跑到各个校区去，您怎么确保校区的办学，还包括老师的教学都是以您的理念方式落地的呢?　　刘煜炎：这个要看三个方法，第一是自由选择校长，在有所不同的学校你要自由选择一个尊重我们这个理念的校长去继续执行，第二就是在甄选老师之后，我对这个老师出来的工作，我是较为上心培育的，我是他们的第一任训练师。另外就是我们视学系统，是我定义的，如果不照我这个方式做到，他的晋升是快的，奖金是较少的，同时引导他们逼着他们往这个方向回头。最后是一个课程系统，我们考试课程系统是我定义的，课程系统当中的教材和教育方法和卷子的出法不推崇非常简单的数字演练，推崇理论推论，大的逻辑，大的方法性模式性的逻辑，就是我说道的叫科学建模，在各个校区都是按照这个来主导的，都有这个特征，所以就让，辟了六个学校都是当地的第一名。

　　主持人：明白，也就是说您的教育思想和理念也是都落地的十分好。　　刘煜炎：其他的几个学校虽然没像考取剑桥的高度，但是录帝国理工也是少见的事。　　主持人：成绩也十分杰出。

　　刘煜炎：录帝国理工是常态。　　主持人：只不过在专访您之前我们也做到了一些小功课，看了您之前在各地做到的讲座，还包括交流活动中，我注意到您有一句话托的尤其多，叫“为思维而教，为未来而并育”，这句话您提及尤其多，能无法跟我们理解一下。　　刘煜炎：这句话有可能孩子们有体会，什么叫为思维而教，为未来而并育，家长有可能也能体会到，为什么不会有这样一个定义，我再行跟他们做到一些评论，为什么一定要为思维而教，为未来而并育。

　　主持人：我也想要讲出同学们还包括家长怎么想要。　　史钧源：因为刘博士以前仍然跟我们谈，我们自学不是填鸭式的，全然的科学知识累积，他侧重培育我们思维模式的转变，这大约就是他说道的为思维而教教的意思，就是所谓授人以鱼，不如授人以渔。

他训练我们的思维，只不过让我们以后再行遇上新的科学知识也好，人生的经验也好，来把他们化作己用的一种工具，这是我对“为思维而教”的解读，为未来(而并育)这句话，因为刘博士他过去是在英国，在剑桥大学做到研究，当时是有百年计划，是决意回国，他当时是为了中国教育的未来，还包括中国科研的未来，想要为祖国的发展力一份自己的力，所以他平时在教导我们的时候，也是说道期望我们培育我们沦为一个在未来可以为祖国的发展添砖加瓦的人才，这是我对这两句话的解读。　　主持人：我实在史钧源说道的尤其好，迟淳天呢，是不是自己的点子?　　迟淳天：我实在学长说道的很好，我实在还是前半句话解读较为深刻印象，刘博士在课堂上显然教教我们，不单单是做题的求解，而是这个题需要扩展出有怎么样一个建模的形式，然后不单单能用在自学上面，还可以放到生活上面，扩展我们的思维方式。　　主持人：是，我实在两位学生说道的都尤其好，我这里想问一下刘博，您是不是什么明确的手段，承托您刚说道的这样一种理念?　　刘煜炎：这两句话是各有所指，为思维而教，是因为我在30年前，我做到科研的时候，我就把我实验室用计算机控制了，换句话说，我不去入实验室，我那个实验室仪器照转，照出有成果，我只必须对实验结果展开高端分析出有研究报告，出有论文就行了。

至于基础数据搜集，都是由机器已完成的，我当时有一个不安，有一个担忧，我实在我们的教育，还包括我儿子的自学，如果他们侧重科学知识，侧重考点考分，侧重文凭，那我这个孩子将来就没未来。因为未来我这个实验室都能干到，我又不是一个大的科学家，我就是刚毕业的一个大学本科生，我去读书硕士能做到这件事情，但是我没有习过计算机专业，我就不是计算机专业的人，我几乎是物理专业的人。所以我从物理专业跳跃到做到计算机的模块，做到计算机的程序，做到AD、DA切换，做到高压高压的掌控，做到传感器检测，我都已完成了。

几乎归属于没学过的东西、新的东西都制成了。像一个同学说道的，她到实验室已完成一个任务，他是习了就用到，我是当时显然没教给，我是自己调研，把它用出来，所以我实在只不过一个自学能力和实践中能力，一种创新能力很最重要。至于我过去没习过的科学知识，没什么最重要的，半年就做熟知了，我要真为扔入这个专业里去，我在半年之内认同把它搞懂了。所以我显然不必须提早很多年去学这么多的东西，应当更好去训练思维，如果不训练思维，学生在未来面临机器跟我们抢走工作的时候，他根本无法输掉的。

所以我告诉这个不安之后，告诉未来发展之后，我在办学的时候一定要提早所在之处，早早让他们具备一种打破机器，打破他人的一种创新能力，抨击能力，这是我说道的思维，思维具备创新性，具备批判性，为思维具备较好的科学思维模式而教，不为知识点考点而教。　　第二句话为未来而并育，我们社会发展趋势很具体，尽管行业的预测是很难精确的，但是发展趋势具体，趋势这么具体我们核心素养打造出就很确切，非常简单谈一句，我们未来社会是一种智能经济社会，智能服务社会，换句话说，我们人类劳动都会从过去的四肢的劳动渐渐改变到用大脑劳动，最后改变到心智劳动。

最开始我们用手劳动，我们用脚劳动，我们肩挑腹抬的劳动，这是一个体力劳动，所以我们只要转至用非常简单的计算出来，非常简单的记忆，用知识型劳动，最后我们转至用建设劳动，用我们科学知识劳动，用我们创造性能力，大脑高度发展的创造性劳动，这是我们未来社会的一个本质特征。将来一百年就是这样子，或者将来20年、50年这样子。但是再行往将来看，我们一定是脑袋和心联合劳动，这才能激过机器，因为机器没心，机器认同有大脑，因为电脑，电脑就是大脑的一种伸延，所以我从这个看作，我们未来一定要感觉到电脑的人工智能发展，不会在各个方面都风化我们的劳动范围，夺去我们的工作。

这不是一个悲伤的事情，是把我们人类逼向一个更加高级劳动，向精神劳动，向智慧劳动移往的最佳时机，所以人类将南北一个体力劳动更加精彩、渐渐没了，脑力劳动更加非常简单，最后是心智劳动跟挑战这样一种社会。跟人做事的服务，更加简单更加多元更加量子，更加不确认。但是更加幸福了，不确认更加有兴奋点，更加幸福的社会，所以我说道为未来而并育就是这个意思，就是让孩子们现在创建的核心素养，需要承托他未来在社会上的存活、扎根、发展、快乐。

　　主持人：明白，只不过刘博刚也对自己的教学理念做到了一个理解，我也想要告诉只不过今天请来了两位同学，还包括家长，你们作为刘博理念的受益者，是不是什么话想要对刘校长说道。　　迟淳天：还是感激刘校长，是他筹办的学校，给了我获取了这个机会，需要自学他的思维方式，需要根据他的理念自学，从结果来看，他做到的也很顺利。　　主持人：好，史钧源呢。

　　史钧源：只不过今天还是更好想要借这个机会感激刘博士，因为有他的教育理念，还有这么多年对我的培育，使我现在十分获益，并且我也坚信在未来我也不会之后为在康福受到的教育之后获益着。　　主持人：很好，史钧源妈妈有什么对刘校长说道的吗?　　冯立梅：只不过需要跟刘博上学，我实在是相当大的一个缘分，也是我们的福分，刘博我仍然实在他是一个有教育家情怀，思想家的机智，还是有科学家的思维。

所以我实在孩子们需要跟他上学，有这样一个人生导师，知道是十分幸运地，我也期望未来家长们需要给孩子一种仅次于的认同，给孩子当朋友，告诉孩子所须要，需要去把孩子确实的潜力发挥出来，给他自由选择一个很好的平台。我也期望未来的家长和同学能更佳解读，和把刘博优美的东西解读、消化，为刘博的教育事业，大家联合的去推展。

　　主持人：好的谢谢史钧源妈妈。只不过刘校长刚听见学生，还包括学生家长对您有这么低的评价，您只不过心里也是十分自豪也十分难过的对不对?　　刘煜炎：应当是十分难过，因为在教育路上，创意是永恒的事业，创意是总有一天的执着。

所以我们这些成绩，只不过也给我们带给更大的压力，还包括我本人来讲，我为什么仍然在一线教育，原因就是因为我实在我本人来讲，作为校长，作为学校的董事长，我还是必须对学生负责管理情况下，对自己负责管理，对自己做到的教育事情负责管理，在一线长年探寻下去，去确实寻找一个十分简练、准确，不光是我能做到，而是全国校长们，全国老师们都能做到的一个精彩的教育事业。让孩子们丧失苦恼的、没意义的作业，没意义的知识点考点死记硬背，关上思路，飨宴未来，进行翅膀，飞来自己的梦想，成就自己的未来幸福生活。　　主持人：专访的最后也给广大的观众做到一个参照，能无法给我们总结一下，什么样的学校才是好学校呢?　　刘煜炎：好学校的标准只不过很多，我实在好学校一定是有这么几个特质，第一个特质一定会有很好的教育理念，这个教育理念应当着眼的是孩子的未来、社会的未来、民族的未来、民族的发展和兴起，是侧重价值观的建构，不是科学知识体系的建构，价值观的建构打破科学知识体系的建构，应当是一个思维模式的训练，而不是一个知识点考点的建构，这样好的学校有一个好的教育理念。第二个，一个好学校，教育理念有了以后一定有一个好的校长，我当学校的董事长很多年了，我找到如果人不对，政治路径再行准确也很困难，也回头将近准确结果上去，所以对于家长来讲，他们自由选择学校不要看那么多细节，前面一个是理念对头，方向对头，第二是首席执行官对头，这个学校基本附加了，至于校舍条件好不好，这个不最重要，我今天敢说这个话，一个原因是我们现在校舍也改良很好了，我们在昌平有一个十分美丽的校园，300多亩地，风景如画，校舍也好了，所以我才不敢跟人家说道，不一定要滚学校哪个条件，有可能一间房两间房就不够，是给我的后继者，想要仿效我创业的人一个生路，不是给我，因为我早已把条件提高了我可以跟公办学校，或者民办学校的矮小上的学校展开一个等同于竞争，不像原本我只有一个职工宿舍式的校舍，较为差劲的硬件条件，现在我可以完备那些条件，所以我敢说这个话，我不是在为自己说出，是在为在这个领域新的开始创业的那些人，告诉他家长不要看那么多因素，看前面两条就不够了。

第三条就是一个学校，他的校长要有一个准确教育路径，这个准确教育路径就是刚才说道的用什么课程系统，教师继续执行什么样的教学文化，什么样的课程标准，如果这个标准拢了，我们也很难跑到好的学校去，如果这些路径都是对的，那就很好。这些路径有哪些可以非常简单说道一下，不是英语考试那么最重要，也不是SAT考试那么最重要。只不过是在学生读书过程当中，他们学术素养很最重要，学术素养好比是一个考试成绩，学术素养是指面临艰难、面临问题、面临科学知识架构，怎么样创建一个成败的信念和成败的系统，这个叫学术能力和学术素养，如果有了这样的学术素养，你只不过面临任何艰难都有解决方案，都不必须发怵。

所以如果说我们这个学校有较强的学术背景，学术素养，而不是非常简单摸一个雅思培训，托福培训，再行摸一个假成绩单送往国外去读书，家长如果不被这样一种社会浊流的引领去做到错误的教育，把孩子迫到东奔西跑上各种各样培训班，他们听得了今天这个课程就不会有相当大的获益。我实在不是因为我上了多少托福班才杰出的，我很少上托福班，我托福成绩是自己自学出来的，另外我的确是做到了十分有挑战的学术研究，我才有今天这样的科学思维方式。所以期望孩子们今后要面临问题去提升自己的能力，而不是面临试卷提升自己能力，这是给家长的一些建议。

　　主持人：只不过我坚信刚刘校长说道的，对我们镜头前广大的老师、家长、学生，还包括是同行业的创业者一定都会有所进账，在这里也再度感激刘校长回到我们的腾讯直播间，也谢谢两位同学，期望你们在康奈尔亲吻自己幸福的人生和未来，也期望我们康福国际教育需要就越筹办越少，谢谢。　　刘煜炎：谢谢您的祝福，也谢谢网友的关心，也谢谢各位媒体对我们仍然以来的反对和协助，我是一个学者，资金基本上没，就是工资扣了一点小钱筹办学校，如果没大家一如既往对我的反对和寄予厚望，估算也回头将近今天，所以谢谢各位，期望你们仍然一如既往反对我们，我们也反对你们孩子的发展，谢谢大家。　　主持人：谢谢。

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